Nguyễn Thị Mỹ Duyên

“Làm thế nào để ngôi trường dùng ít điện hơn?” — em tưởng tượng đó là câu hỏi mở đầu một tiết học năm 2050. Trong lớp, cô giáo và rô-bốt cùng xuất hiện trước học sinh. Trên bảng có hình cây, Trái Đất và biểu đồ. Ngoài lớp học là những tấm pin mặt trời trên đồi, tua-bin gió, đoàn tàu và các tòa nhà có vườn hoa trên mái. Em muốn bài học gắn với những điều đang diễn ra quanh mình. Rô-bốt có thể giúp tìm dữ liệu, minh họa hoặc hỗ trợ thí nghiệm. Cô giáo sẽ lắng nghe cách chúng em suy nghĩ, hướng dẫn đặt câu hỏi và nhắc chúng em kiểm tra kết quả. Em mong học sinh được hiểu vấn đề đến nơi đến chốn, thay vì chỉ chép một đáp án có sẵn. Những bóng đèn chứa đồ vật nhỏ phía dưới lớp học tượng trưng cho các ý tưởng khác nhau. Có bạn thích nghiên cứu năng lượng, có bạn muốn làm phương tiện giao thông, có bạn quan tâm cây trồng. Em nghĩ mỗi sở thích đều có thể dẫn đến một đóng góp tốt. Trái Đất ở giữa tranh mọc lên mầm non, như thành quả của việc học được đưa vào cuộc sống. Em hy vọng trường học năm 2050 nuôi dưỡng được những người biết sáng tạo và có trách nhiệm. Sau mỗi bài học, chúng em hiểu thêm một điều và làm tốt hơn một việc.